Projekte

Was ist eine Ackerschule?

Als Ackerschule wurde auf unserem Pausenhof 2022 bereits eine Ackerfläche von ca. 40 m2 angelegt.
Dort werden gemeinsam mit 40 Kindern ab April 2023 in wöchentlichen Ackerstunden Beete angelegt, Gemüse angebaut, die Beete gepflegt und natürlich das Gemüse geerntet und verarbeitet.
Die ersten vier Jahre wird das Projekt vom Acker e.V. begleitet und soll danach eigenständig und dauerhaft fortgeführt werden.

Aktuelles

Kinder-Kochbuch "Meine Ackerküche"

Unlängst führte Regina Langschartner bei uns an der Grundschule das Projekt "Aus dem Garten - In den Topf" durch und hat dazu einige kindertaugliche Rezepte kreiert. Dank der praktischen Erprobung durch die 2b mit Frau Mohrdieck konnte so das Kinderkochbuch "Meine Ackerküche" entstehen.

Das Kochbuch kostet 6€ und ist bei Interesse ab sofort über Frau Mohrdieck erhältlich.

Ohne unsere Sponsoren wäre dieses Projekt nicht möglich!

Wir bedanken uns bei

• der Gemeinde Burgkirchen für den Austausch der Erde und den Zaun für unseren Acker. 

• der Sparkasse Altötting-Mühldorf für Ihre großzügige Spende.
  Damit können wir unsere Ziegeln für unser Gerätehaus kaufen. 

• der Firma InfraServ GmbH & Co. Gendorf KG für die Spende unseres Gerätehauses. Mit Hilfe von zwei Azubis wurde das Gartenhaus dann auch aufgebaut. 

• der VR-Bank für Ihre großzügige Geldspende. Damit können wir unseren Acker weiter voranbringen. 
• Andreas und Alois Remmelberger für einen Eimer Steinmehl, das wir in unseren Ackerboden eingearbeitet haben. Dadurch hatten wir eine tolle Ernte. 
• der Firma Mauerberger GmbH & Co. KG für die Prozente bei der Bestellung der Gartengeräte.
• der Firma Maler Bernard für den Rabatt beim Kauf der Farbe für unser Gartenhaus. 
• der Firma Dyneon GmbH für Ihre Spende. 

Bildimpressionen der Ackerschule:

Wir sind wieder Teil des Programms Klasse 2000 - Stark und gesund in der Grundschule. Jedes Jahr dürfen zwei Klassen von der ersten bis zur vierten Klasse an diesem Projekt teilnehmen. Es wird von der AOK, dem LionsClub sowie von REWE Burgkirchen a.d. Alz gesponsert und wir müssen uns jedes Jahr neu dafür bewerben. Begleitet werden die Kinder dabei von KLARO, dem Maskottchen der Klasse 2000. Entwickelt wurde dieses Konzept zur Gesundheitsförderung und Prävention 1991 am Klinikum Nürnberg. Seitdem nahmen über 1,6 Millionen Kinder aus ganz Deutschland daran teil. Es ist in den normalen Unterricht integiert und behandelt je nach Jahrgangsstufe folgende fünf große Themen:

• Gesund essen und trinken, z.B. Wasser als Durstlöscher trinken und fünf mal täglich Gemüse und Obst essen
• Bewegen und entspannen, z.B. regelmäßig Bewegungspausen machen und Atem-Entspannung anwenden
• Sich selbst mögen und Freunde haben, z.B. die eigenen Stärken kennen, anderen helfen und freundlich miteinander umgehen
• Probleme und Konflikte lösen, z.B. Strategien im Umgang mit Angst und Wut entwickeln, Konflikte gewaltfrei lösen
• Kritisch denken und Nein-Sagen, z.B. zu Tabak, Alkohol und Gruppendruck

Um die Lesekompetenz unserer Schüler und Schülerinnen zu steigern, hat die Grundschule Burgkirchen bereits im Schuljahr 2022/2023 mit dem Leseprojekt FiLBY gestartet und führt dieses konsequent im Schuljahr 2024/2025 im Rahmen des Leseförderprogramms "smarter lesen - smarter im Leben" fort.
Im Folgenden erhalten Sie Informationen zu FiLBY.

Was ist FiLBY?

Im Rahmen des Projektes FiLBY (Fachintegrierte Leseförderung Bayern) entwickelt der Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur der Universität Regensburg in Kooperation mit dem Bayerischen Staatsministerium für Unterricht und Kultus, dem Arbeitskreis Lesen des ISB sowie dem Bayerischen Rundfunk einen systematischen und langfristigen Leselehrgang für die Grundschule. Er beginnt in der zweiten Jahrgangsstufe und setzt sich bis zur vierten Jahrgangsstufe fort. Trainiert wird dabei sowohl im Rahmen des regulären Deutschunterrichts als auch im Fachunterricht.

Wie ist das FiLBY-Training aufgebaut?

Im FiLBY-Training trainieren die Kinder in jeder Jahrgangsstufe zunächst mit einem Kinderbuch und anschließend mit motivierenden Sachtexten ihre Lesekompetenz. Über drei Schuljahre hinweg stehen den teilnehmenden Klassen passende Materialien zur Verfügung. Die Lehrkräfte werden für die neu entwickelten Lesefördermaßnahmen fortgebildet, so dass sie diese effektiv umsetzen können. Die wissenschaftliche Begleitung erlaubt es, Lernfortschritte der Klasse individuell zurückzumelden.

In der zweiten Jahrgangsstufe hat FiLBY die Förderung der Leseflüssigkeit zum Ziel, denn nur wer ausreichend flüssig lesen kann, vermag Texte zu verstehen. Eine Besonderheit von FiLBY ist es, dass die Kinder zunächst das Lesen mit begleitenden und unterstützenden Hörtexten trainieren, die nach Lesegeschwindigkeit dreifach differenziert sind. Das FiLBY-2-Heft als PDF sowie die Hördateien in den drei verschiedenen Lesegeschwindigkeiten, auch für das selbständigeTraining der Leseflüssigkeit zu Hause können im Portal #lesen.bayern abgerufen und heruntergeladen werden.

In der dritten Jahrgangsstufe lernen die Schülerinnen und Schüler drei effektive Lesestrategien kennen und anwenden. Mit Hilfe von Visualisierungsstrategien repräsentieren sie zentrale Inhalte eines Textes und fassen diese zusammen. Videos zur Erklärung von FiLBYmit Tricks wie „Wie bereite ich mich auf das Lesen vor?“ und „Wie finde ich und merke mir, was wichtig ist?“ mit dem kleinen Luchs können im Portal #lesen.bayern angeschaut werden.

In der vierten Jahrgangsstufe werden Lesestrategien mit metakognitiven Strategien kombiniert. Die Selbstregulation spielt dabei eine immer größere Rolle. Die Schülerinnen und Schüler lernen dabei, ihren Leseprozess langfristiger zu planen und zu überwachen. 

Links zur Leseförderung:
https://www.isb.bayern.de/schularten/grundschule/faecher/deutsch/filby/
https://www.isb.bayern.de/grundsatzabteilung/paedagogische-grundsatzfragen/lesefoerderung/
https://www.lesen.bayern.de/

Im Rahmen der PISA-Offensive des bayerischen Kultusministeriums startet die Regierung von Oberbayern das auf 3 Jahre angelegte Projekt „Smart lesen – smarter im Leben“, das auf die schwerpunktmäßige Förderung der Lese- und Sprachkompetenz von Kindern und Jugendlichen an Grund- und Mittel­schulen zielt.

Innerhalb der nächsten 3 Jahre soll die Lese- und Sprachkompetenz unserer Schülerinnen und Schüler messbar gesteigert werden. Voraussetzung der „Messbarkeit“ ist natürlich ein Diagnoseverfahren am Anfang und Ende eines Schuljahres, das Lesescreening BYLES.

Wie soll dieses Ziel erreicht werden (Überblick)

Quelle: Regierung von Oberbayern

https://schule-aising.de/informationen/smart-lesen-smarter-im-leben

BYLES – Informationen

Das Bayerische Lesescreening (BYLES) steht den bayerischen Grundschulen ab dem Schuljahr 2024/25 zur Verfügung. Es wurde in Kooperation des Staatsministeriums für Unterricht und Kultus und der Universität Regensburg entwickelt. BYLES ermöglicht eine digitale, standardisierte und evidenzbasierte Diagnostik der Lesekompetenz von Grundschulkindern.

Wie ist dieser aufgebaut?

Dieser umfasst zunächst drei Module:

• Leseflüssigkeit: Dieser Test misst, wie gut und schnell es Kindern gelingt, Wörter bzw. Sätze zu dekodieren.
• Leseverstehen: Dieser Test erfordert von den Schülerinnen und Schülern, den Inhalt eines altersangemessenen Textes zu verstehen und Fragen dazu zu beantworten.
• Digitales Lesen: Dieser Test untersucht, wie gut die Kinder in digitalen Texten navigieren, Informationen verknüpfen und bewerten können.

Diese Maßnahme wird von der Universität Regensburg begleitet. Die erhobenen Daten der Kinder werden anonymisiert – ohne Namen – dort ausgewertet. Auch wenn diese Auswertung aufgrund der Übermittlung wirklich keine Rückschlüsse auf die Kinder zulässt, ist für die Übermittlung aus datenschutzrechtlichen Vorgaben Ihr Einverständnis notwendig.

Eine Kurzfassung übersenden wir Ihnen über den Schulmanager. Das Screening erfolgt gestaffelt, es beginnt mit der 2. Jahrgangsstufe nach den Allerheiligenferien, zwei Wochen danach die 3. Jahrgangsstufe und Anfang Dezember dann die 4. Klassen.

Zusammengefasst dürfen wir Ihnen nochmals versichern, dass keine „Klarnamen“ unser Haus verlassen. Ergänzen dürfen wir hier noch eine Darstellung der Regierung, wie auch Sie uns auf dem Weg zu höherer Lesekompetenz unterstützen können. Interessant könnte für Sie auch dieses Video sein, das beim Durchführen des Screenings Ihren Kindern gezeigt wird.

Tipps zur Leseförderung zu Hause

An unserer Schule bietet unsere Schulsozialpädagogin Birgit Meissner immer dienstags und donnerstags in der großen Pause für alle Jahrgangsstufen unterschiedliche Übungen zur Steigerung der Achtsamkeit sowie der Förderung zahlreicher damit einhergehender Kompetenzen.

Die Termine mit den entsprechenden Themen werden unten immer wieder aktualisiert hochgeladen.
Ebenso können Sie die Inhalte der unterschiedlichen Übungen einsehen. 

Bei weiteren Fragen steht Ihnen Birgit Meissner gerne zur Verfügung.

Text wird gerade aktualisiert.

Ab Februar 2022 gibt es bei uns an der Grundschule ein neues Projekt der Inklusion.

Es ist eine Präventionsmaßnahme, um eine kleine Gruppe ausgewählter SchülerInnen dabei zu unterstützen, das soziale Zusammenleben gewaltfrei zu gestalten.